参与TESOL课堂教学的同学都必须学习培训的专业技能

    TESOL网上课程较大的挑战之一是让TESOL学习者参加在其中并协调工作。小组讨论室好像是处理参加和合作难题的回答；殊不知，这种屋子很有可能会产生最新的挑战。你怎样运用你的排序室来提升学员小组工作中？

        我经常听见老师和学生对TESOL教室里欠缺互动交流或监管的意见反馈。为了更好地彻底解决这个问题，我提起了一些解决方案来解决屋子挑战，我将与各位共享。

挑战：TESOL老师不太可能无所不在

    TESOL老师不得在与一个小组共处的与此同时监管全部小组的进展。假如发生难题，而且教师在一个小组中滞留的时间段更长，会产生哪些？别的人群的单独時间更长。因而，她们无法得到协助，除此之外，她们听不见难题或教师的表述。

解决方案

       分派主题活动前，应表述主题活动，并给予书面形式表明。应是每一个组员分派一个指定的角色。那样，TESOL学习者将对达到目标满怀信心。

       另一种方式是分派一个共享文档，如Google文本文档，在分组会话期内进行。这将容许TESOL老师即时观查每一个小组的任务并加评价，即便自己在不一样的屋子。

挑战：保证全部团队组员都能作出贡献

       一些TESOL学习者汇报说，不论是因为羞涩或是别的缘故，小组中并不是每一个人的奉献全是相同的。这会让一些小组组员感觉她们担负了绝大多数工作中。

解决方案

       一样，为组里的每一个TESOL组员给予一个角色。分派角色能够防止工作中不公平，还可以保证没人被忽略。有很多以同学为核心的TESOL学习方法探讨了小组工作上角色的必要性。全过程导向性研究学习培训就这样一种技术性。角色范畴从主管和录音员到演试者和波导管。

       就我本人来讲，我比一切别人都大量地运用记录员的角色来提升做笔记的专业技能，并纪录团队的发展，这为个体和团队的评定刮平了路面。

挑战：团队达到目标的時间过长

       团队沒有达到目标，或是在每日任务上耗费的时间她们应当耗费的二倍。

解决方案

       使你的每日任务更有意义。假如TESOL学习者看不见一切有效的結果，她们便会对每日任务丧失兴趣爱好。使其更有意义的最好是方式是在她们被派到小组以前表述“为何”，并保证学员还有机会向班里展现她们小组工作的結果。

挑战：本人或文化冲突影响

       因为本人或文化冲突，TESOL学习者不可以有效地团队协作，或是应用汉语做为交换方式。

解决方案

       与同学们协作和沟通交流是每一个参与TESOL课堂教学的同学都必须学习培训的专业技能。为了更好地保证文化冲突不容易防碍团队组员间的沟通交流，请在TESOL课程内容进行时挑选一些毁灭性个人行为，并回应这种情况怎样可能是对其他人的不重视。

       道德底线是为小组工作中制订一套标准。真诚地提示TESOL学习者遵守纪律的必要性，很有可能会开启预估的結果。最终一句话：始终不必小看为一切团队活动增加一点快乐。

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